師恩日月長(zhǎng)

邱晨

青衫一領(lǐng)尺一橫，

亦嗔亦莊授平生。

邈邈叮嚀出龍鳳，

諄諄教誨化鯤鵬。

千年映照程門雪，

萬(wàn)世傳揚(yáng)岳麓人。

百花三春爭(zhēng)斗妍，

須臾未敢忘東風(fēng)。 

愛(ài)臉紅的李老師

松巖

1983年，我第一次見(jiàn)到技工學(xué)校的班主任李老師，竟然是一個(gè)年輕姑娘。她剛向同學(xué)們做自我介紹時(shí)，臉上就泛起了紅暈，久久不退。

李老師教我們金屬工藝課程。可能是她有些怯怯的語(yǔ)氣和臉上不時(shí)泛起的紅暈，有同學(xué)打趣道：“金屬工藝是干什么用的？”她便從日常生活中接觸的金屬工具和器具談開(kāi)了。說(shuō)到專業(yè)知識(shí)，臉上的紅暈消失了，眼里泛著光，自信的語(yǔ)氣、緊密的邏輯思維，將專業(yè)術(shù)語(yǔ)流利地表達(dá)出來(lái)。從骨子里透露出的專業(yè)水平，讓大家不由得欽佩起來(lái)，人不可貌相！

印象最深的是1984年的“五·四”青年節(jié)，學(xué)校組織一場(chǎng)文藝匯演。當(dāng)她聽(tīng)說(shuō)我會(huì)吹笛子時(shí)，立馬興沖沖地安排我上笛子獨(dú)奏的節(jié)目。在她的鼓勵(lì)下，自?shī)首詷?lè)水平的我，懷著趕鴨子上架的心情，給大家展示了“才藝”。沒(méi)想到得到了同學(xué)們的認(rèn)可，她也得意地說(shuō)：“這次匯演就看你的好戲啦！”說(shuō)話間，兩朵紅暈又飄上了臉頰。

演出當(dāng)天，觀眾席上黑壓壓的人群，讓我頓感心跳加快，嘴唇發(fā)干，連拿笛子的手都抖起來(lái)，結(jié)果正式演奏時(shí)，笛子竟然沒(méi)聲。舞臺(tái)下發(fā)出了竊竊的訕笑聲，我望向李老師，雖然她滿臉通紅，卻站起來(lái)握拳示意我：“加油，放松，你能行！”幾次嘗試后，悅耳的音符從笛子里飄出來(lái)，聲音響亮，連自己都感到震驚，還有些得意。一曲《泉水叮咚響》結(jié)束，得到大家一致好評(píng)，她還“質(zhì)問(wèn)”我：“你是故意嚇唬我的吧？”說(shuō)話時(shí)，依然是面若桃花……

金屬工藝課是基礎(chǔ)課，李老師希望我們班的這門課，是所有班級(jí)的NO.1，但第一次成績(jī)她就很失望。訂正試卷時(shí)，她獨(dú)特的“一人一策”教學(xué)妙招，讓我永遠(yuǎn)記住了何為“屈服點(diǎn)”。當(dāng)時(shí)，她使勁搖晃我的肩膀：“屈服點(diǎn)是拉伸產(chǎn)生屈服時(shí)的應(yīng)力，明白了沒(méi)？！”被猛搖肩膀的感受，讓我懂得了這個(gè)概念，也記住了她滿面緋紅的樣子。后來(lái)，我們班的金屬工藝課成績(jī)成為名副其實(shí)的NO.1。

后來(lái)，聚會(huì)時(shí)，大家說(shuō)到李老師就會(huì)想起她害羞、經(jīng)常臉紅的樣子；也會(huì)想起她嚴(yán)肅教學(xué)的樣子，以及學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)的嚴(yán)厲教導(dǎo)。雖然時(shí)而溫柔、時(shí)而正言厲色，但獨(dú)特的“反差萌”卻讓我們印象深刻，就像一顆星星，永恒閃耀在記憶中……

春風(fēng)化雨潤(rùn)無(wú)聲

王劍峰

“九月金秋、丹桂飄香……”這些詞讓我回憶起開(kāi)學(xué)典禮，好像又回到熟悉的校園，和同學(xué)們站在操場(chǎng)中央，還有可敬可愛(ài)的老師們。

還記得當(dāng)年老師們的經(jīng)典語(yǔ)錄嗎？不專心聽(tīng)課時(shí)，他會(huì)恨鐵不成鋼地說(shuō)：“父母辛苦掙錢，是交學(xué)費(fèi)讓你來(lái)講話、睡覺(jué)嗎？”當(dāng)課堂鬧哄哄、他強(qiáng)調(diào)幾次仍無(wú)果后，會(huì)說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，你來(lái)講課。”當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生愣神兒，又會(huì)說(shuō)：“你來(lái)回答這道題?！币晦D(zhuǎn)眼，已離開(kāi)校園十多年了，可熟悉的話，還回蕩在耳邊。

高中班主任兼英語(yǔ)老師是一個(gè)年輕的帥哥。個(gè)子不高，戴著一副文縐縐的眼鏡，皮膚黝黑，帥氣的外表下卻藏著火爆的脾氣，同學(xué)們對(duì)他也是又愛(ài)又恨。上課時(shí)，會(huì)悄悄出現(xiàn)在教室的窗外“偵查敵情”，讓上課做小動(dòng)作、沒(méi)有專心聽(tīng)講的同學(xué)措手不及，還有可能再來(lái)一個(gè)“武力執(zhí)法”，抄單詞N遍。但大多數(shù)時(shí)間，在英語(yǔ)課上，他帶我們一起欣賞優(yōu)秀的英文歌曲，講述歌詞背后的動(dòng)人故事。

印象中，氣質(zhì)優(yōu)雅的高中語(yǔ)文老師總是踩著高跟鞋，抱著一摞作業(yè)本，笑容燦爛地走進(jìn)教室。她教課豐富有趣，不局限于課本內(nèi)容，還經(jīng)常會(huì)增加意想不到的有趣知識(shí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)；聲情并茂地朗讀優(yōu)美的文章，經(jīng)過(guò)富有磁性的嗓音和感情充沛的一番閱讀，文字都變得生動(dòng)、精彩起來(lái)；講解寫作知識(shí)時(shí)，總是鼓勵(lì)我們要不落俗套、大膽創(chuàng)新、別具一格，用文字抒發(fā)真情實(shí)感。

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，無(wú)論學(xué)生是否破繭成蝶、展翅高飛，在默默付出的老師眼里，都是可愛(ài)的孩子。那些走進(jìn)我內(nèi)心的老師，播撒了愛(ài)的種子，陪伴了成長(zhǎng)，是前行路上的大樹(shù)，是指路的明燈。雖一別數(shù)年，但親切的笑臉和諄諄教誨，時(shí)?？M繞在腦海，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵(lì)著我前行！